В един от четвъртите класове в ОУ „Св. св. Кирил и Методий” в Равда обучението напредва с малки стъпки, но води до големи успехи. Началният учител Силвия Сашева всеки ден става свидетел на това как Кан Академия връща увереността в очите на нейните ученици – деца от Украйна, които са преминали през трудни изпитания.
За повечето от тях това е първата година, в която учат присъствено в класната стая. Те срещат сериозни трудности не само с математиката, но и с адаптацията към новата образователна среда. С търпение и подкрепа от учителите децата вече разбират български и се чувстват все по-уверени. Наблюденията на г-жа Сашева са, че децата на тази възраст се затрудняват най-много с текстовите задачи по математика. За чуждестранните ученици те са още по-голямо предизвикателство.
На въпроса какво би казала на колегите си, които се колебаят дали да използват Кан Академия, г-жа Сашева отговаря убедено: „Ако търсите различен начин да достигнете до своите деца, Кан Академия е страхотна! Опитайте и със сигурност няма да съжалявате!”.
ОУ „Св. св. Кирил и Методий” в Равда е едно от дванадесетте училища, участващи в програмата „По-добри по математика с Кан Академия”.
„По-добри по математика с Кан Академия”
Когато г-жа Сашева разбира, че училището ще работи с Кан Академия, тя е истински радостна: „В Кан Академия виждам възможност за децата да се развиват според нивото си. Те могат да се върнат назад в материала и да наваксат пропуснатото, а това е е изключително важно за моя клас”.
В началото учениците гледат само видеа в платформата, защото нямат устройства. С любезното дарение от Schwarz IT училището получава лаптопи и децата започват да работят самостоятелно по време на час. Интересът към платформата рязко нараства, а някои ученици дори решават задачи допълнително вкъщи.
Учителите от програмата не просто получават достъп до съдържание по математика на световно ниво, но и редовна менторска подкрепа от образователните експерти в „Образование без раници”. Преподавателите усъвършенстват своите практики, а децата неусетно повишават успеха си и започват да обичат математиката!
Резултати и мотивация
След няколко месеца работа с Кан Академия, г-жа Сашева забелязва значителен напредък – учениците разбират задачите по-добре, чувстват се успешни и мотивирани. Кристиян, който изпитва огромни затруднения с математиката, най-сетне успява сам! След като гледа видеата в Кан Академия и се упражнява в платформата, той решава всички задачи за лице на правоъгълник без ничия помощ. Майка му не крие радостта си: „Той успя да реши задачите сам!” А на следващия ден в училище Кристиян грейва пред учителката си и гордо казва: „Госпожо, аз наистина разбрах задачите заради Кан Академия!”.
Друго дете от класа на г-жа Сашева има трудности с разбирането на умножението. Но след като у дома гледа видеа в Кан Академия, изведнъж всичко си идва на мястото – умножението вече не е страшно, а ясно и логично. Г-жа Сашева признава, че самата тя е преподавала този урок по друг начин, но именно обяснението в Кан Академия се оказва подходящо за детето. Чрез разнообразните методи на учене и преподаване всяко дете намира своя път към успеха.
Децата обожават платформата! Радват се на звуковите ефекти и конфетите при правилен отговор, а инструментът Канониада допълнително ги ангажира. Г-жа Сашева отбелязва, че най-полезното за учениците са подсказките. В учебниците нямат достъп до подобна функция. Затова често децата се отказват, когато видят трудна задача. Подсказките в Кан Академия целят точно обратното – чрез допълнителни насоки детето поема по правилния път за решаване на задачата. Вместо да се чувстват обезсърчени, децата усещат, че могат. А когато едно дете повярва в себе си, няма задача, която да го спре!
Ползите в Кан Академия за учителите
За г-жа Сашева най-ценното в Кан Академия е възможността да дава индивидуални задания на учениците. В традиционен час с учебник и дъска това е невъзможно, но в платформата всяко дете може да работи според своите нужди. Кан Академия дава на учителя възможността да се съсредоточи върху нуждите на всяко дете поотделно, а това е истинско богатство. Освен това, благодарение на постоянната подкрепа от своя ментор в „Образование без раници”, тя получава ценни ресурси и насоки, които ѝ помагат да се развива като преподавател.
„Виждам как Кан Академия прави ученето достъпно и приятно за моите ученици. Те са учили три години онлайн, имат езикови бариери и пропуски, но платформата им дава шанс да се върнат назад, да получат обяснения по разбираем за тях начин и да се чувстват успешни”.